如果你是个热爱艺术的少年，如果你还没有走进艺术的王国，没有关系，许许多多艺术教育大师会用他们独特的方式带你走进这个世界的。

　　丰子恺（1898—1975），浙江崇德（今桐乡）人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，同时还是一位儿童文学大师。北京师范大学王泉根教授在《丰子恺儿童文学全集·总序》中说：“从作家的创作动机与儿童实际接受的维度考察，丰子恺的儿童文学作品实际上可以分为‘儿童本位的儿童文学’与‘非儿童本位的儿童文学’两大类。属于‘儿童本位’的，主要是丰子恺创作的童话、音乐故事、美术故事等，这是作者明确为儿童而写，而其创作姿态也全是儿童视角的。属于‘非儿童本位的’，主要是他以自己‘小燕子似的一群儿女’为对象写的散文，这些作品除了处处流露出一个善良温厚的父亲对孩子无比深切的慈爱外，还表达了作家透过儿童世界对现实社会的感悟、感叹与感慨，其背后有着较为复杂的人生哲学意味。但无论是‘儿童本位’还是‘非儿童本位’的作品，都一样能为儿童所接受和喜爱，其原因已如上所述，那就是丰子恺对儿童的真性情，真性情成就了儿童文学的真价值。”这段话恰如其分地对丰子恺的儿童文学作品进行了定位和区分。丰子恺作为一位卓有成就的儿童文学大师，此前是不太受重视的，甚至很少有人知道他是一位儿童文学作家。

　　《丰子恺儿童文学全集》中的《少年音乐故事》和《少年美术故事》两本书既是12岁左右的孩子喜欢阅读的儿童故事，又是一种艺术教育，这种写法即便放在今天，也是一种创举。其中，《少年音乐故事》是一本普及音乐常识的名著，它采用讲故事的形式，教给小读者们许多关于音乐的知识，曾产生过巨大的影响。而《少年美术故事》是一本普及美术常识的名著，也是采用讲故事的形式教给小读者们关于美术的知识。

　　可能有些人会担心：民国时期的少年艺术教育适用于今天的少年儿童吗？我想这种担心是多余的，社会确实在进步，科学确实在发展，然而人性相通，艺术的真谛相通，当年丰子恺以“儿童本位”撰写的两本少年艺术教育的名著，依然适合今天的孩子们读，他们一样可以在快乐的阅读中领略到音乐和美术的神奇、美妙。

　　《丰子恺儿童文学全集》打通了成人与少儿的界限，将民国风、经典味带进少儿出版界，它的整体设计非常素雅，原汁原味地呈现了丰子恺的儿童文学世界。我想，这样的作品是会得到成人和孩子的双重喜欢的。